Técnicas de Expresión Oral

1. Lectura

Los hábitos lectores proporcionan facilidad para hablar.

2. Hablar en voz alta

Preparación del mensaje.

El mensaje.

3. Otras técnicas

Hablar en voz alta y el mensaje constan de 3 partes y sobre cada una de ellas se utilizan distintas técnicas:

• Comienzo
• Desarrollo
• Final

Mensaje – Elocución: Firme y clara.

Objetivos:

• Regularizar la emotividad y conquistar la imperturbabilidad.
• Atreverse a hablar.
• Ser claro y preciso.
• Conversar con atractivo.
• Ofrecer los recursos verbales básicos.
• Plantear los problemas de vocabulario de difícil adquisición.
• Ordenar el pensamiento y lograr la intercomunicación.
• Aprender a hablar.
• Impedir la formación de formas orales incorrectas.
• Favorecer la creación de situaciones idiomáticas claras y precisas.
• Permitir la libre manifestación de juicios válidos.
• Promover el relato a través de pensamientos basados en procesos reflexivos, intelectuales y personales.
• Incitar a la práctica espontánea del diálogo.

Conversación

Desde el punto de vista lingüístico, las formas naturales de conversación ofrecen oportunidades para conseguir estos aspectos del lenguaje:

• Da práctica en el empleo de la palabra exacta.
• Contribuye al uso del calificativo preciso.
• Otorga la conciencia de las formas adecuadas del verbo, haciendo sentir el matiz temporal.
• Contribuye a la eliminación de muletillas, como esto, pues, entonces, o sea, etc.

Desde el punto de vista de la composición y la sintaxis:

• Da sentido a la ordenación.
• Ayuda a organizar y correlacionar los asuntos.
• Contribuye a sacar deducciones y llegar a conclusiones.

Conversación en la escuela: Características

1. Forma natural del lenguaje oral:
   • Manifestación social.
   • Participación y reversibilidad.
   • Libertad y espontaneidad.
   • Valor psicológico y pedagógico.
2. Hablar y escuchar.

1. Reversibilidad e intercambio de ideas.
2. Entrenamiento en la escucha activa:
   • Física: Contextos y situaciones apropiadas.
   • Psicológica: Receptividad y tolerancia.
   • Lingüística: Desciframiento del mensaje.
   • Comprensiva: Desciframiento del contenido, enjuiciamiento crítico y creación de nuevos contenidos.

Función didáctica de la conversación

• Desarrollo de hábitos de comunicación: Escuchar, opinar y expresar ideas propias. Perfeccionamiento de la expresión personal y enriquecimiento cultural.
• Práctica, corrección y perfeccionamiento de los recursos lingüísticos:
  • Fónicos: Tono, pronunciación, voz.
  • Sintácticos: Estructuras oracionales, discurso.
  • Léxicos: Vocabulario.
• Medio de aprendizaje en otros campos educativos.
• Conversación y disciplina escolar.

Aspectos y normas metodológicas para el fomento y desarrollo de la conversación

• Atención a los factores materiales y objetivos.
• Interés de los temas.
• Estimulación.
• Amenidad de desarrollo.
• Participación.
• Adaptación al nivel lingüístico y comprensivo del niño.
• Sugerencias, preguntas, etc. por parte del profesor.
• Atención a la emotividad y psicología individual.
• Preocupación y corrección del lenguaje utilizado.

Perfeccionamiento del Lenguaje Oral: Exposición, Diálogo y Recitación

1. Estructura

• Invención.
• Disposición.
• Elocución.

2. Perfeccionamiento del lenguaje oral: Diálogo

Objetivos

• Perfeccionamiento de la capacidad de enjuiciar críticamente la expresión de las ideas, tanto propias como ajenas.
• Desarrollo e impulso de las aptitudes de comunicación eliminando bloqueos e inhibiciones.
• Fomento de la actitud de pertenencia al grupo mediante la participación en los propósitos comunes y la aportación sin reserva del esfuerzo personal.
• Capacitación para ser miembros libres.

Tipos de diálogo

• Debate dirigido libre: Al principio, el maestro dirige el debate marcando sus objetivos e imponiendo orden y cortesía en las intervenciones. A medida que el grupo va madurando, el maestro va disminuyendo su autoridad, trasladando al grupo la responsabilidad de su propia dirección.
• El simposio: El grupo se desdobla en dos porciones: una por dos o tres miembros, cada uno de los cuales exponen un punto del tema, previamente preparado; la otra porción formada por 15-20 niños escucha la exposición y formula preguntas al final.
• El panel: La discusión principal se entabla entre los tres o cuatro ponentes que se sientan a los lados del moderador, pero luego los oyentes hacen preguntas y observaciones que contestan los ponentes.
• Brainstorming: Tempestad de ideas. Se trata de una sesión de grupo en las que cada uno de los participantes no reflexiona escrupulosamente antes de emitir sus opiniones, sino que las expresa de un modo espontáneo con la mayor rapidez posible.
• La discusión 66: Se fracciona a los oyentes de una conferencia, simposio, o panel en grupos de 6, los cuales, bajo la dirección de un animador, elegido entre ellos mismos, cambian impresiones durante 6 minutos sobre las exposiciones que acaban de oír. Después los ponentes dan las conclusiones u observaciones de cada grupo. (Se puede emplear con niños desde los 10 años).
• Representación del papel: Consiste en sustituir la exposición inicial del simposio o panel por la dramatización de un hecho.
• La dramatización: Dramatizar equivale a exagerar los temores o relieves de un hecho o de un peligro. Desde el punto de vista pedagógico, «la dramatización es la representación de una secuencia de acciones que tiene un sentido y terminan en un desenlace».

Otras técnicas

• Dramas.
• Escenificaciones: recitación.
• Juegos de rol.
• Simulaciones.
• Diálogos dirigidos.
• Técnicas humanísticas.

Técnicas de Expresión Oral

Técnicas de articulación

(El objetivo principal es aprender a articular correctamente los fonemas y sonidos combinados).

Recursos:

• Imitación de sonidos naturales, de animales, de instrumentos.
• Trabalenguas sencillos.
• Repetir una frase con distintos estados de ánimo.
• Repetir palabras modificando el ritmo.
• Canciones.
• Imágenes que contengan los fonemas que pretenden trabajarse.
• Ejercicios respiratorios.
• Juegos de coordinación de los órganos fonadores.
• Imitar el movimiento de las personas que hablan.

Técnicas de vocabulario

Recursos:

• Relación entre el objeto y su localización en el espacio: ejercicios de traslación y búsqueda de objetos en el espacio.
• Diferenciación del medio y del objeto: ejercicios de comparación y análisis de semejanzas y diferencias.
• Actividades de cambio de estado o cambio cualitativo.
• Con respecto al todo y las partes, se realizarán actividades de discriminación, comparación, semejanzas y diferencias.

Técnicas de diálogo

• Conversación (libre y dirigida).
• Dramatización (marionetas, sombras, etc.).

Técnicas de elocución

• Descripción.
• Narración.
• Rimas y cadencias.

Técnicas de creatividad

• Torbellino de ideas.
• Solución creativa de problemas.
• Exageraciones e imposibles.
• Sinéctica: unir dos seres u objetos para construir uno nuevo variando su función.
• Analogía creativa.
• Cuento.
• Fábula.
• Canción.

Recursos de Expresión Oral

Recursos materiales

• Historias y cuentos.
• Sonidos: cinta de audio, etc.
• Imágenes: vídeo, cómic, etc.
• Test.
• Objetos.
• Juegos lingüísticos: trabalenguas, Antón Pirulero, adivinar palabras, palabras encadenadas, Trivial, Pictionary.
• Trabajo de equipo: conversación, diálogos, escuchar.
• Preguntas y respuestas: dar instrucciones, hablar por teléfono, solución de problemas, torbellino de ideas.

Actividades para Desarrollar la Expresión Oral

El lenguaje oral y el aprendizaje lúdico

• La vida del niño es un continuo juego: potencialidad educadora del juego.
• Con el lenguaje también se juega.
• Carácter optimizador de la intervención didáctica en el juego.
• Juegos en los niveles lingüísticos.

Nivel fonético-fonológico

• Juegos de atención y discriminación de sonidos.
• Juegos de motricidad buco-facial: silbar, soplar.
• Juegos de estructuración espacio-temporal, mediante secuencias o ritmos.
• Juegos de imitación de sonidos: onomatopeyas.
• Juegos de agilidad articulatoria: trabalenguas, retahílas.
• Juegos de reconocimiento silábico.

Nivel semántico

• Juegos de descubrimiento de palabras a través de la observación del entorno.
• Juegos de asociación semántica por similitud, contraposición, complementariedad.
• Juegos de descripción de láminas, fotografías.
• Juegos de etiquetado.

Nivel morfosintáctico

• Juegos de asociación gramatical.
• Juegos de construcción de frases.
• Juegos de empleo de preposiciones y nexos.
• Juegos de definiciones.
• Juegos de secuenciación.
• Juegos de narración y completación de cuentos o historias.
• Juegos dramáticos individuales o colectivos.

Esquema de Técnicas y Actividades del Lenguaje Oral

Técnicas de diálogo

• Conversación:
  • Espontánea.
  • Dirigida.
• Discusión:
  • Debate.
  • Simposio.
  • Panel.
  • Discusión 66.
  • Representación de papeles.
• Torbellino de ideas.
• Entrevista.
• Dramatización:
  • Escenificación.
  • Dramatización de cuentos.
  • Títeres y guiñol.
  • Lecturas dramatizadas.
  • Psicodrama y sociodrama.

Técnicas de monólogo

• Exposición:
  • Resumen.
  • Explicación.
  • Argumentación.
• Narración y descripción.
• Recitación.

Lectura oral

• Dialogada:
  • Individual.
  • Colectiva.