Archivo de la etiqueta: Literatura infantil

Explorando la Literatura Infantil: Evolución, Géneros y Funciones

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Literatura Infantil: Un Universo en Expansión

Literatura Infantil

Hasta los años 80, la lectura se iniciaba a través de clásicos de la LIJ (Literatura Infantil y Juvenil). Actualmente, se publican catálogos con libros variados creados para el público infantil.

La lectura antes no era materia escolar. Hoy, la escuela debe fomentar el hábito lector, y el maestro es el responsable.

Concepto de Literatura Infantil

Es toda creación verbal, oral o escrita, dirigida al público infantil, más allá Seguir leyendo “Explorando la Literatura Infantil: Evolución, Géneros y Funciones” »

Literatura Infantil Española: Evolución, Tipos y Fomento de la Lectura

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Literatura Infantil en España

En 1876, la editorial Calleja, dedicada a la edición de libros escolares, publica las traducciones de los cuentos de Grimm, Andersen y Perrault con gran éxito y aceptación. El objetivo era hacerlos más asequibles para el público infantil y llegar a más gente.

Posteriormente, la Institución Libre de Enseñanza inaugura un camino de renovación pedagógica, apostando por una literatura que buscaba el desarrollo integral de los niños. Desde ese enfoque, se modificaron Seguir leyendo “Literatura Infantil Española: Evolución, Tipos y Fomento de la Lectura” »

Explorando los Géneros Literarios: Realismo, Fantasía y su Impacto en la Literatura Infantil

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Relatos Realistas

Los relatos realistas son aquellos en los que no interviene el factor mágico o maravilloso; es decir, aquellos que nos cuentan una historia que podría haber ocurrido en el ámbito que habitualmente aceptamos como real o posible.

Dentro del realismo, podemos observar dos corrientes: el realismo de tono idealista y el realismo crítico.

Fomento de la Lectura y Literatura Infantil y Juvenil: Claves y Recursos

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Hábitos de Lectura y Educación Literaria

Estadísticas y Datos Clave

  • El 85,2% de los escolares de 6 a 9 años lee en su tiempo libre.
  • El 70,8% de los estudiantes de 10 a 14 años también lo hace.
  • Tiempo aproximado de lectura al día: 36 minutos.
  • Las mujeres leen más que los hombres.
  • Las comunidades del sur leen menos que las del norte.
  • Solo el 44,7% de los adolescentes de 15 a 18 años tiene hábito lector.

Objetivos de la Educación Literaria

Explorando la Literatura Infantil y Juvenil: Clásicos, Folclore y Tendencias Actuales

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La Literatura Infantil y Juvenil en el Mundo Occidental

1. Los Clásicos

Evolución de la Literatura Infantil y Juvenil: del Siglo XIX al XX

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Siglo XIX: Bases Didácticas y Nuevas Temáticas

En la primera mitad del siglo XIX, la literatura infantil y juvenil (LIJ) se nutrió de la base didáctica del movimiento ilustrado, la recuperación de la literatura popular, la inspiración medievalizante y la desmesura romántica, incluyendo en ocasiones el orientalismo. En la segunda mitad, surgieron nuevos temas impulsados por el realismo: la revolución industrial, el auge de los cuentos en EE. UU., los avances tecnológicos y una mayor aproximación Seguir leyendo “Evolución de la Literatura Infantil y Juvenil: del Siglo XIX al XX” »

Evolución y Tendencias de la Literatura Infantil en España: Desde el Folklore hasta la Actualidad

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Historia de la Literatura Infantil en España: Objetivos del Enfoque Histórico-Filosófico

Origen, evolución y actualidad de la literatura infantil en España. El enfoque histórico de la literatura infantil busca conocer el variado repertorio de textos para propiciar la competencia literaria infantil.

Historias de la Literatura Infantil en España

Explorando la Lectura y la Literatura Infantil: Claves para la Formación Docente

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La Lectura: Un Proceso Cultural y Cognitivo

Leer es una práctica cultural y una actividad cognitiva que implica el desarrollo de procesos psicológicos supervisores (Vygotsky). Su aprendizaje se logra con la enseñanza de expertos que involucran a sus aprendices en la cultura a la que pertenecen. Es también una práctica social históricamente condicionada y orientada por las ideas de grupos sociales o esferas de la praxis social, que sostienen diversas representaciones de lo que es leer y orientan Seguir leyendo “Explorando la Lectura y la Literatura Infantil: Claves para la Formación Docente” »

Explorando la Literatura Infantil y Juvenil: Historia, Evolución y Tipos

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Literatura Infantil y Juvenil: Un Panorama Completo

LI: Dirigida a un lector infantil, textos aptos para este público, pero que no se escribieron pensando en ellos, y obras producidas por ellos mismos. LJ: Lectores de 8 a 12 años, va a menudo unida a la LI, con funciones de entretenimiento, didáctica y de formación del hábito lector. Los temas no difieren de la literatura para adultos, con personajes con los que te identificas. Se deben elegir cuidadosamente, por la influencia ejercida. Rasgos Seguir leyendo “Explorando la Literatura Infantil y Juvenil: Historia, Evolución y Tipos” »

El lenguaje visual en la literatura infantil: imágenes, cómics y teatro

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El Lenguaje Visual en la Literatura Infantil

Lectura de Imágenes

El niño necesita comprender:

  • Las secuencias: una serie de imágenes cuentan un cuento.
  • La escala reducida: la imagen de una cosa es más pequeña que ella.
  • La perspectiva: algo muy pequeño puede indicar que está lejos.
  • El sombreado y la trama: para dar una idea tridimensional en dos dimensiones.
  • Los distintos tonos de una ilustración monocroma.
  • Ilustraciones estilizadas: de estados de ánimo, labios que muestran alegría o tristeza mediante Seguir leyendo “El lenguaje visual en la literatura infantil: imágenes, cómics y teatro” »