Archivo de la etiqueta: desarrollo del lenguaje

Trastornos del Desarrollo del Lenguaje en Niños: Conceptos y Diferenciación

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Introducción a los Trastornos del Lenguaje

“Todos los niños con TEL fueron hablantes tardíos, pero no todos los hablantes tardíos serán niños con TEL”.

Dentro del DSM-IV se hablaba de Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), el cual en el DSM-V se renombró como Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL).

Según la ASHA (American Speech-Language-Hearing Association, 2014), “la tartamudez afecta la fluidez del habla. Comienza durante la niñez y, en algunos casos, dura toda la vida. Este Seguir leyendo “Trastornos del Desarrollo del Lenguaje en Niños: Conceptos y Diferenciación” »

Desarrollo del Lenguaje: Competencias, Habilidades y Etapas Clave

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1. Competencias Lingüística, Pragmática y Comunicativa

Competencia lingüística: Chomsky la define como un sistema de reglas lingüísticas, interiorizado por los hablantes, que conforman sus conocimientos verbales y que les permite comprender un número infinito de enunciados lingüísticos. Engloba el conjunto de la gramática. Además, se opone a la actuación lingüística.

Competencia pragmática: Se encarga de estudiar todos aquellos conocimientos y habilidades que hacen posible el uso adecuado Seguir leyendo “Desarrollo del Lenguaje: Competencias, Habilidades y Etapas Clave” »

Explorando la Semántica: Significado, Léxico y Desarrollo del Lenguaje

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Semántica

Del griego semantikos (lo que tiene significado), es el estudio del significado de los signos lingüísticos; esto es, palabras, expresiones y oraciones.

Los estudiosos de la semántica tratan de responder a preguntas del tipo: «¿Cuál es el significado de X palabra?». Para ello, hay que estudiar qué signos existen y cuáles son los que poseen significación, es decir, qué significan para los hablantes.

La semántica general

Se interesa por el significado, por cómo influye en lo que Seguir leyendo “Explorando la Semántica: Significado, Léxico y Desarrollo del Lenguaje” »

Desarrollo del Lenguaje en Educación Infantil: Comunicación, Lectura y Bilingüismo

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Desarrollo del Lenguaje en la Etapa Infantil: Claves y Estrategias

Uso de la Lengua Escrita y Acercamiento a la Literatura

c) Uso Gradual de Soportes Escritos: Se fomenta el uso, gradualmente autónomo, de diferentes soportes de la lengua escrita como libros, revistas, periódicos, carteles o etiquetas. Se busca una utilización progresivamente ajustada de la información que estos proporcionan.

d) Escucha Activa: Se promueve el interés y la atención en la escucha de narraciones, explicaciones, instrucciones Seguir leyendo “Desarrollo del Lenguaje en Educación Infantil: Comunicación, Lectura y Bilingüismo” »

Evaluación del Lenguaje: Pruebas, Desarrollo y Niveles

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Pruebas para la Lectura

  • BADIMALE: Batería Diagnóstica de la Madurez Lectora.
  • BEL: Batería de Evaluación de la Lectura.
  • CLT: Pruebas de Comprensión Lectora.
  • EDIL-1: Exploración de las Dificultades Individuales de Lectura.
  • EMLE-TALE: Escalas Magallanes de Lectura y Escritura.
  • PROLEC-R: Batería de Evaluación de los Procesos Lectores.
  • TALE: Test de Análisis de Lectoescritura. 1980. Toro y Cervera

Pruebas para la Escritura

  • EMLE-TALE: Escalas Magallanes de Lectura y Escritura.

Adquisición y desarrollo del lenguaje en Educación Primaria: estrategias educativas

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Adquisición y desarrollo del lenguaje en Educación Primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos y estrategias educativas

Para el desarrollo del tema seguiremos el siguiente índice:

Estrategias y Recursos para la Enseñanza de la Lectoescritura en Educación Infantil

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Definición de Didáctica de la Lengua

Algunos autores definen la Didáctica de la Lengua como un juego entre tres elementos: el docente, los alumnos y un saber.

Bronckart y Schneuwly (1996) afirman que la didáctica de la lengua es una disciplina que persigue el estudio de la lengua y la comunicación, y su enseñanza “en el marco del interaccionismo social en cuanto que conduce a analizar las conductas humanas como acciones contextualizadas o situadas, en las cuales las propiedades estructurales Seguir leyendo “Estrategias y Recursos para la Enseñanza de la Lectoescritura en Educación Infantil” »