Análisis Literario

Adecuación

Desde el punto de vista de la adecuación, estamos ante un texto periodístico (de información o de opinión), escrito en un tono (formal, coloquial, coloquial con elementos formales o formal con elementos coloquiales). Se trata de un texto con una modalidad expositiva (si no da su opinión) o de un texto expositivo-argumentativo (si sí la da). El texto se presenta: Modalizado (hay presencia del autor en el texto con marcas de subjetividad), Levemente Modalizado (presenta alguna marca de subjetividad) o No Modalizado (objetivo). Poner ejemplos del texto de por qué es así como ahora en las funciones:

• Función Apelativa (nos intenta convencer de algo)
• Función Representativa (realidad exterior, no tiene que ver ni con el emisor ni con el receptor)
• Función Expresiva (describe con sentimientos, exclamaciones)

Coherencia

Desde el punto de vista de la coherencia, el texto presenta una estructura inductiva (tesis final), deductiva (tesis al principio) o encuadrada. Además, el texto consta de introducción (1-? línea), cuerpo argumentativo (?-? línea) y conclusión (?-? línea). Lo que nos intenta transmitir el autor es (tesis).

Cohesión

Desde el punto de vista de la cohesión, el texto se presenta como un conjunto lingüístico unitario. Para ello encontramos los siguientes recursos:

• Elipsis: («Había una vez un león. Vivía en la selva»). Es una elipsis de sujeto (verbal, preposicional y oracional).
• Pronominalización: (la, lo, los, las, le, les). («He visto al autor», «le he dado el encargo»).
• Sustitución Proadverbial: («Estamos en la playa, aquí fenomenal»).
• Relaciones semánticas de oposición, identidad y de inclusión: (flor incluye rosa, margarita, etc.).
• Conectores textuales:
  • De adición (también, después, luego, entonces)
  • De oposición (sin embargo, no obstante)
  • De casualidad (después del punto) (por lo tanto)
  • De reformulación (es decir, en resumen)
  • De orden del discurso (para empezar, en primer lugar)

Resumen: Idea del texto siendo objetivo.

Comentario: Subjetividad.

• En la actualidad el uso de… (introducción hablando directamente del tema)
• ¿Pero hasta qué punto es beneficioso en nuestras vidas? (cuando has hablado del tema lanzar una pregunta retórica)
• Considero que… (responder de manera disimulada)
• Como puede ser el caso del acoso… (ejemplo)
• Seguro que alguna vez has escuchado… (anécdota)
• Esto es un claro ejemplo de cómo…
• Puede ser muy complicado no utilizar expresiones de otras lenguas… (conclusión)

La Generación del 98

La generación del 98 está construida por un grupo de escritores e intelectuales preocupados por la regeneración de España. Entre sus características más destacadas encontramos la proximidad en cuanto a sus edades, políticas liberales, su postura crítica frente a los problemas del país y la fundación de revistas que utilizaban para manifestar sus pensamientos. Los dos grandes temas tratados por el 98 fueron la reflexión sobre España como problema histórico, cuyos ejes serán la crítica al caciquismo, el poder educador de la escuela y el desarrollo agrario e industrial; y el tratamiento al paisaje castellano que conduce a la esencia de lo español y define al hombre y su patria vinculados a la tierra, todo ello con un estilo natural y sobrio con escaso adorno, tono reflexivo, huida del sexualismo y utilización del ensayo como medio de trasmisión de sus ideas. Entre los autores más relevantes de la generación destacamos a Unamuno, Azorín, Baroja, Antonio Machado y Valle Inclán. […]

Novecentismo y Vanguardias Literarias

El 98 intentó la regeneración de España pero sería la generación posterior la llamada a conseguirlo. España se moderniza y entronca con la cultura y el pensamiento occidental. […]

La Generación del 27

En la década de los 20 en plenas vanguardias irrumpen, en el panorama literario, unos jóvenes poetas: La generación del 27. […]

La Novela desde 1936

En plena guerra, algunos autores escriben al servicio de la república y en exilio. […]

La Poesía desde 1936

Tras la Guerra Civil española (1936-39), la figura del general Franco dominó todos los aspectos de la vida del país, incluida la cultura. […]

El Teatro

El periodo del 36 al 39 fue teatralmente intenso y no se apreció el inicio de la guerra. […]