Contexto y Características de un Texto Bien Escrito

Un texto bien escrito se caracteriza por su adecuación al registro, utilizando un formato y estilo apropiados para el lector y la situación comunicativa. La coherencia es fundamental para que el texto sea comprensible; debe estar bien estructurado, con ideas expuestas en un orden lógico y bien conectadas. La división en párrafos facilita la comprensión al presentar una estructura clara y visual.

La cohesión es crucial, y se logra mediante recursos lingüísticos que estructuran el texto. Estos incluyen:

• La puntuación: Facilita la lectura y la progresión de las ideas.
• Los conectores: Enlazan conceptos y marcan la relación entre las ideas.
• Repeticiones y elipsis: Destacan conceptos importantes, utilizando sinónimos (platos – recetas), elipsis (omisión del sujeto) o pronombres para evitar redundancias.

Proceso de Creación de un Texto

Lluvia de Ideas (Brainstorming)

La expresión lluvia de ideas, del inglés brainstorming (tormenta cerebral), consiste en anotar todo lo que se nos ocurre sobre el tema, sin preocuparnos por la redacción, caligrafía u ortografía. El objetivo es capturar rápidamente las ideas sin desarrollarlas ni valorarlas inicialmente.

Documentación

Una vez delimitado el tema, se decide si es necesario buscar información. Las fuentes pueden incluir:

• Enciclopedias
• Libros
• Artículos
• Diarios

Consejos para la búsqueda de información:

• Contrastar la información, especialmente si proviene de Internet.
• Ser directivo y buscar específicamente lo que se necesita.

Estructura y Esquemas Conceptuales

Antes de redactar, es esencial ordenar la información. Se recomienda hacer un esquema para visualizar la estructura del texto.

Redacción

La redacción implica pensar cuidadosamente cómo expresar las ideas. Es un proceso cíclico que requiere releer, corregir, eliminar lo superfluo y buscar expresiones más adecuadas.

Revisión

Una vez escrito el texto, se debe revisar, preguntándose:

• ¿Se adecua al registro y a la situación comunicativa?
• ¿Es coherente?
• ¿Está bien cohesionado?
• ¿Es fácil de leer?
• ¿Cómo se pueden destacar más las ideas?
• ¿Hay errores ortográficos?

Para la revisión ortográfica, se pueden utilizar:

• Correctores ortográficos de procesadores de texto.
• Diccionarios online.

Reflexión Gramatical: Del Sintagma a la Oración

El Sintagma

Las palabras se agrupan formando sintagmas, que son unidades con función y sentido. Un sintagma tiene un núcleo (palabra principal) y puede tener especificadores (a la izquierda del núcleo) y complementos (a la derecha del núcleo).

Ejemplos:

• «Comprarás chicles» (Sintagma con solo núcleo).
• «El fichaje es absurdo» (Sintagma con núcleo y complemento).
• «El fichaje de Croquetinho es absurdo» (Sintagmas combinados).

Tipos de Sintagmas

• Sintagma Nominal (SN): Núcleo es un nombre. Ejemplo: «El panadero es alto».
• Sintagma Preposicional (SP): SN introducido por una preposición. Ejemplo: «Los ciudadanos de Cataluña«.
• Sintagma Adjetival (SAdj): Núcleo es un adjetivo. Ejemplo: «Un perro es un amigo«.
• Sintagma Verbal (SV): Núcleo es un verbo. Ejemplo: «El proyecto ha sido un éxito».
• Sintagma Adverbial (SAdv): Núcleo es un adverbio. Ejemplo: «Silvia vendrá más tarde«.

Funciones del Sintagma Nominal (SN)

• Sujeto: «Tu hermano es hiperactivo.»
• Atributo: «Esta clase parece un gallinero.»
• CD: «No quiero que compres más comida.»

Funciones del Sintagma Preposicional (SPrep)

• Complemento del nombre: «El gol del año«
• CI: «Llama al Jaume«
• CRV: «Piensa en la derrota«
• CC: «Vive solo en la masía«

Funciones del Sintagma Adjetival (SAdj)

• CN: «El chico simpático ha venido a ver.»
• Atributo: «La Xènia está cansada.»
• CPred.: «Lleva la ropa limpia.»

El Sintagma Verbal (SV)

El SV tiene como núcleo un verbo conjugado y hace la función de predicado. Esencial para una oración completa.

El Sintagma Adverbial (SAdv)

El SAdv tiene como núcleo un adverbio y hace la función de complemento circunstancial.

¿Qué es una Oración?

Una oración es una expresión con sentido completo que tiene un verbo conjugado. Ejemplo: «Comía los domingos por la tarde» (es oración). «Comer los domingos por la tarde» (no es oración).

Literatura: La Renaixença

El Romanticismo

La Renaixença fue un movimiento cultural catalán de la segunda mitad del siglo XIX que buscaba dinamizar el uso del catalán y recuperar la tradición literaria. Se enmarca en el Romanticismo europeo, caracterizado por su idealismo, subjetividad y exaltación emotiva. Surgió la figura del genio romántico, un artista con una sensibilidad extraordinaria.

La Edad Media como Fuente de Inspiración

Los autores románticos se inspiraron en la Edad Media, idealizando sus valores y buscando restaurarlos. Los escritores catalanes adoptaron esta tendencia, que se alineaba con sus sentimientos patrióticos.

El Genio Popular

El interés por el folclore llevó a la recopilación de tradiciones y leyendas orales, consideradas expresiones de una belleza natural. En Cataluña, esta concepción del genio popular tuvo más impacto que la del genio individual.

El Proyecto Lingüístico y Cultural

A principios del siglo XIX, el catalán era la lengua principal en Cataluña, pero el español fue ganando terreno. Surgió la necesidad de reivindicar el catalán como lengua oficial y vehículo cultural, y de crear instituciones catalanas que defendieran la cultura propia. La literatura culta en catalán había sido marginada, y la idea romántica del genio popular impulsó una creación literaria basada en la tradición oral.

Inicio: Bonaventura Carles Aribau

Se considera que el poema La Patria (1833), de Bonaventura Carles Aribau, publicado en la revista El Vapor, es el inicio de la Renaixença. Aribau, desde Madrid, expresa su añoranza por Cataluña y defiende la lengua catalana.

Los Juegos Florales

Los Juegos Florales, certámenes literarios medievales, fueron restaurados en 1859 por un grupo de escritores y el Ayuntamiento de Barcelona. Impulsaron la Renaixença, generando obras literarias, discursos y publicaciones que promovían la lengua y cultura catalanas. Un ejemplo es la revista Lo Gay Saber.

El lema era «Patria, Fides, Amor«. Los premios eran:

• Englantina de oro: Mejor poema patriótico.
• Viola de oro y plata: Mejor poema religioso.
• Flor natural: Mejor composición amorosa.

El ganador de los tres premios era proclamado «Maestro en Gai Saber».

Jacint Verdaguer

Jacint Verdaguer, figura clave de la Renaixença, ganó dos veces los Juegos Florales. Su poema épico L’Atlàntida (1877) es considerado el punto culminante del movimiento. Otra obra destacada es Canigó (1886), sobre los orígenes legendarios de Cataluña. Verdaguer recogió leyendas populares, como la del Conde Arnau.

Recapitulación

• La Renaixença fue un movimiento cultural catalán del siglo XIX para dinamizar el uso del catalán y recuperar la tradición literaria.
• Heredó del Romanticismo la idealización de la Edad Media.
• Se inspiró en corrientes románticas que favorecían la recuperación de la lengua propia.
• La Patria de Aribau (1833) marca su inicio.
• Los Juegos Florales impulsaron la recuperación literaria del catalán.
• Jacint Verdaguer culminó el proceso de recuperación de la lengua.