El Mundo Digital y el Pensamiento Crítico

Hoy en día, el mundo digital ha cambiado por completo la forma en que accedemos a la información y nos comunicamos. Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías han creado un entorno donde el conocimiento parece estar al alcance de todos. Sin embargo, esta transformación plantea preguntas importantes sobre la verdad, la fiabilidad del conocimiento y la manera en que organizamos nuestro pensamiento.

Por un lado, el mundo digital ha hecho que el acceso a la información sea mucho más fácil. Antes, el conocimiento estaba limitado a libros, bibliotecas o expertos; ahora, cualquiera con conexión a Internet puede aprender sobre casi cualquier tema en cuestión de segundos. Desde la **filosofía de la ciencia**, esto es un gran avance porque permite difundir el pensamiento crítico y el conocimiento. Además, la **lógica** nos enseña que el razonamiento se basa en premisas y conclusiones, y gracias al mundo digital podemos comparar distintas fuentes para sacar conclusiones más acertadas.

Otro punto positivo es la rapidez y facilidad con la que nos comunicamos. Las redes sociales y las plataformas digitales han creado espacios donde las personas pueden debatir y compartir ideas de inmediato. En cuanto a la estructura del pensamiento, esto ayuda a desarrollar habilidades críticas y a mejorar nuestra capacidad para argumentar y aprender.

Sin embargo, el mundo digital también tiene desventajas. Una de ellas es la gran cantidad de información disponible, que puede hacer difícil distinguir lo verdadero de lo falso. En Internet, cualquiera puede publicar contenido sin necesidad de comprobar su veracidad. Desde la perspectiva de la **verdad** y el **conocimiento**, esto es preocupante porque el pensamiento humano depende de la capacidad de diferenciar entre lo cierto y lo falso. Si la información no tiene una base confiable, el conocimiento se vuelve débil y fácil de manipular.

Otro problema es que el acceso inmediato a respuestas rápidas puede hacer que la gente deje de reflexionar con profundidad. La forma en que pensamos puede verse afectada si damos más importancia a la rapidez que al análisis detallado. La **filosofía de la ciencia** nos enseña que el conocimiento se construye con paciencia, experimentación y discusión, pero el mundo digital muchas veces nos empuja a lo contrario: la inmediatez y la falta de cuestionamiento.

En conclusión, el mundo digital es una herramienta muy útil que ha mejorado el acceso a la información y la comunicación, pero también presenta desafíos en cuanto a la verdad y la calidad del conocimiento. Desde mi punto de vista, creo que es importante aprender a usar la tecnología con un enfoque crítico, verificando siempre las fuentes y evitando caer en un pensamiento superficial. La filosofía nos recuerda que el conocimiento requiere esfuerzo y reflexión, y en la era digital, esto es más importante que nunca.

El Renacimiento: Preguntas y Respuestas Clave

1. ¿Cuándo y por qué surge el Renacimiento? ¿Qué significa este concepto?

   Nace en Italia en el siglo XV y se extiende en el XVI. Surge por el redescubrimiento de la cultura clásica grecolatina y el auge del **humanismo**. El término significa “renacer” porque busca recuperar los valores artísticos, científicos y filosóficos de la Antigüedad.

2. ¿Cuál es el gran cambio social y cultural del Renacimiento? Explica sus causas.

   El Renacimiento cambia la visión medieval teocéntrica por una antropocéntrica. Factores clave:

   • Auge de la burguesía y el comercio.
   • Invención de la imprenta, que difunde el saber.
   • Descubrimientos geográficos y expansión del conocimiento.
   • Interés por la ciencia y la razón en vez de solo la fe.

3. ¿Cuáles son las características propias del Renacimiento?

   • **Antropocentrismo**: El ser humano como centro del conocimiento.
   • **Humanismo**: Interés por la educación y la cultura clásica.
   • Equilibrio y belleza en el arte y la literatura.
   • Avances científicos y espíritu crítico.
   • Menor influencia de la Iglesia en el pensamiento.

4. ¿Cuál es la diferencia entre la mentalidad de la Edad Media y la del Renacimiento?

   • Edad Media: Visión teocéntrica, sociedad rígida, arte religioso, fe sobre la razón.
   • Renacimiento: Visión antropocéntrica, sociedad más flexible, arte humanista, razón y ciencia.

5. ¿Cuáles son las dos etapas literarias del Renacimiento?

   • Primer Renacimiento (Clásico): Influencia italiana, ideal de belleza, **Garcilaso de la Vega**.
   • Segundo Renacimiento (Místico y filosófico): Literatura religiosa y reflexión espiritual.

6. ¿Cómo influye la vida de Garcilaso en su poesía?

   Soldado y poeta, su amor imposible por Isabel Freyre marcó su obra. Sus poemas reflejan amor idealizado, sufrimiento y la fugacidad de la vida.

7. ¿Cuál es el tema del Soneto V y del Soneto XIII?

   • Soneto V: Habla del amor idealizado y cómo la imagen de la amada queda grabada en su alma.
   • Soneto XIII: Inspirado en el mito de Dafne y Apolo, trata sobre el paso del tiempo y el “*carpe diem*”.

Tópicos y Representación Teatral en el Renacimiento

1. Indica cuáles son los tópicos del Renacimiento:

   • Puellae: Representa a la mujer idealizada en la poesía renacentista, joven, bella y muchas veces inalcanzable.
   • Locus amoenus: Descripción de un paisaje idílico y armonioso, generalmente con ríos, prados y árboles, como símbolo de perfección y paz.
   • Collige, virgo, rosas: Invitación a las jóvenes a disfrutar la juventud y el amor antes de que el tiempo marchite su belleza.

2. Cómo y dónde se representan las obras teatrales renacentistas

   Tras la prohibición de las presentaciones teatrales dentro de la iglesia por la católica, el espectáculo pasó a las calles y plazas públicas. Las autoridades municipales las subvencionan. Surgen las primeras compañías de actores. Surge paralelamente un teatro cortesano que se celebra de forma privada en palacios.

3. Explica cuáles son los temas de la poesía renacentista.

   Amor: idealizado e inalcanzable, la mujer se representa con rasgos idealizados.
   Naturaleza: se muestra un espacio ideal, perfecto y relacionado con los sentimientos de los escritores.
   Mitología: se recuperan los mitos grecolatinos.

Texto Argumentativo

La argumentación tiene como objetivo defender una opinión con pruebas y razonamientos sobre un tema polémico. Existen dos tipos:

• Argumentación sobre hechos: Usa pruebas objetivas ej: en la ciencia.
• Argumentación sobre opiniones: Basada en creencias personales.

Estructura de la Argumentación

• Tesis: Idea principal que se quiere demostrar (explícita o implícita).
• Cuerpo argumentativo: Presenta los argumentos que apoyan la tesis.
  • Inductivo: Va de lo concreto a lo general.
  • Deductivo: Va de lo general a lo concreto.

Estructura Básica

1. Introducción: Presenta el tema y genera interés.
2. Exposición: Informa sobre hechos clave relacionados con la tesis.
3. Argumentación: Presenta pruebas y refutaciones para confirmar la tesis.
4. Conclusión: Reafirma la tesis y resume ideas.

Aspectos Lingüísticos

• Coherencia: Orden lógico de ideas.
• Registro idiomático: Puede ser estándar o culto.
• Conectores discursivos: Ayudan a enlazar ideas.
• Subjetividad: Uso de la primera persona del singular indica opinión personal.
• Modalidad enunciativa: Busca objetividad, pero puede incluir exclamaciones o preguntas para enfatizar.
• Sintaxis compleja: Uso de oraciones largas y subordinadas.
• Léxico: Puede incluir tecnicismos o metáforas.

Tipos de Argumentos

• De autoridad: Basado en fuentes confiables.
• Mediante ejemplos: Usa ejemplos ilustrativos.
• Por analogía: Compara dos cosas similares.
• Acerca de las causas: Relaciona causa y efecto.
• Basado en hechos: Usa hechos y datos verificados.
• De la mayoría: Opinión respaldada por la mayoría.
• Experiencia personal: Basado en vivencias del autor.
• Contraargumento: Refuta una postura contraria para reforzar la propia.

Texto Expositivo

Texto cuyo objetivo es explicar y desarrollar un tema de forma clara y objetiva para informar. Se divide en tres partes:

• Introducción: Presenta el tema.
• Desarrollo: Expone detalladamente el tema.
• Conclusión: Resume o concluye la información.

Características del Texto Expositivo y Marcas Lingüísticas

• Claridad: El texto debe ser claro, ordenado y sencillo para que todos lo entiendan.
• Precisión: Se usan palabras con un solo significado y tecnicismos en textos científicos.
• Objetividad: No importa la opinión personal del autor, solo hechos y datos verificables. Modo indicativo para expresar información general e intemporal.
• Uso de conectores y marcadores: Sirven para organizar las ideas del texto.
• Oraciones impersonales o de pasiva refleja: Se utiliza el verbo en tercera persona.
• Definiciones: Son frecuentes para aclarar conceptos.
• Oraciones copulativas: Uso del verbo ser para definir conceptos.

Estructura General de los Textos Expositivos

• Introducción: Presenta el tema.
• Desarrollo: Explica y desarrolla el tema.
• Conclusión: Resume o recapacita lo expuesto.

Clasificación de los Textos Expositivos

• Exposición divulgativa: Dirigida a un público general, con lenguaje sencillo y sin tecnicismos complejos.
• Exposición especializada: Dirigida a un público con conocimientos previos en la materia, utiliza tecnicismos y fórmulas especializadas.