El Siglo de las Luces: Contexto Histórico y Literario
El siglo XVIII, conocido como el Siglo de las Luces o la Ilustración, fue una época de grandes cambios en el pensamiento y la sociedad. Se consideró que la razón era la única vía para llegar a la verdad y mejorar la vida. El lema de esta época fue «Sapere aude», que significa «atrévete a saber». Este movimiento se inició en Inglaterra, pero tomó fuerza en Francia, donde se hizo más famoso e influyente.
El Teatro Neoclásico y sus Normas
El teatro neoclásico se regía por una serie de normas estrictas que buscaban la claridad, la verosimilitud y la unidad. Estas son las cuatro principales:
- Separación de géneros: Se distinguían claramente la tragedia, la comedia y el drama.
- Verosimilitud en la acción: Las obras debían ser creíbles y reflejar la realidad.
- Unidad de tiempo, espacio y acción: La acción debía desarrollarse en un solo lugar, en un tiempo máximo de 24 horas y con una única trama principal.
- Decoro en el lenguaje: El lenguaje debía ser adecuado al estatus social y a la situación de los personajes.
Autores Destacados de Fábulas
Las fábulas fueron un género muy popular en el siglo XVIII, ya que cumplían con la función didáctica de los textos de la época: enseñar lecciones, educar y criticar problemas de la sociedad de forma amena y accesible. Entre los autores más destacados encontramos:
- Tomás de Iriarte: En sus fábulas, suele criticar el mal uso de las artes por parte de quienes no tienen talento.
- Félix María de Samaniego: Critica ciertas costumbres y actitudes humanas a través de sus fábulas.
«El sí de las niñas» de Leandro Fernández de Moratín
El sí de las niñas, escrita por Leandro Fernández de Moratín en el siglo XVIII, es una de las obras más importantes de este periodo. La obra fue un éxito y estuvo 26 días representándose. Sin embargo, al llegar la Cuaresma se tuvo que hacer un parón, y después la Inquisición se opuso a su representación porque cuestionaba los valores morales de la época e iba en contra de las enseñanzas de la Iglesia.
La Crítica a los Matrimonios Concertados
En El sí de las niñas, Moratín critica los matrimonios concertados entre chicas jóvenes y hombres mayores con una buena posición económica. El autor defiende la libertad de elección en el matrimonio y la importancia de los sentimientos.
La Función Didáctica de la Literatura
La función didáctica de la literatura en el siglo XVIII consistía en educar y transmitir valores ilustrados mediante obras que promovieran la razón, la moral y el progreso social. Las fábulas eran un claro ejemplo de ello, ya que a través de historias sencillas y entretenidas, transmitían enseñanzas y criticaban los vicios de la sociedad.
Instituciones Fundadas en el Siglo XVIII
Durante el Siglo de las Luces, se fundaron importantes instituciones que reflejaban el espíritu de la época y su énfasis en el conocimiento y la cultura:
- La Biblioteca Nacional
- El Museo del Prado
- La Real Academia Española
«Cartas Marruecas» de José Cadalso: Una Mirada Crítica a la Sociedad Española
Cartas Marruecas, escrita por José Cadalso, es una novela epistolar en la que la historia se desarrolla a través de cartas entre los personajes. Los tres personajes principales son:
- Gazel: Joven marroquí de viaje por España.
- Ben-Beley: Maestro y guía de Gazel.
- Nuño: Joven español, amigo de Gazel.
En las cartas, reflexionan sobre las costumbres y los problemas de la sociedad española de la época, ofreciendo una visión crítica y profunda.
Análisis de Fábulas: Enseñanzas y Reflexiones
El Burro Flautista
- Conflicto principal: La trampa del burro hacia el lobo, quien intenta actuar fuera de su naturaleza y sufre por ello.
- Moraleja: Cada uno debe mantenerse en su oficio o habilidades y no intentar hacer algo para lo que no está preparado.
- Qué representan los personajes:
- Burro: Astucia y engaño.
- Lobo: Ambición y descuido al no ser crítico con su elección.
- Ejemplo en la vida real: Alguien sin preparación médica intenta atender a otro y termina causándole más daño por no ser su área de experiencia.
El Herrero y su Perro
- Conflicto principal: La pereza del perro frente al trabajo del herrero.
- Moraleja: El trabajo digno es fundamental y evita caer en la ociosidad o el abuso.
- Qué representan los personajes:
- Herrero: Dedicación y esfuerzo.
- Perro: Pereza y oportunismo.
- Ejemplo en la vida real: Personas que buscan aprovecharse de los recursos ajenos sin contribuir, pero que se enfrentan a la realidad cuando deben independizarse.
La Cigarra y la Hormiga
- Conflicto principal: La cigarra sufre las consecuencias de no haber trabajado ni ahorrado para el invierno.
- Moraleja: Es importante ser previsor y trabajar en épocas de abundancia para enfrentar momentos difíciles.
- Qué representan los personajes:
- Cigarra: Irresponsabilidad y despreocupación.
- Hormiga: Diligencia y previsión.
- Ejemplo en la vida real: Alguien que no ahorra dinero cuando tiene trabajo y luego enfrenta dificultades económicas durante un periodo de desempleo.
El León y el Ratón
- Conflicto principal: El ratón ayuda al león a salir de una red, aunque en principio parecía incapaz de hacerlo.
- Moraleja: Incluso los más pequeños o débiles pueden ser útiles y ayudar a los poderosos.
- Qué representan los personajes:
- León: Poder y grandeza.
- Ratón: Pequeñez y humildad.
- Ejemplo en la vida real: Una empresa grande recibe una solución valiosa de una startup pequeña o de un empleado considerado insignificante.
Los Dos Conejos
- Conflicto principal: Dos conejos discuten sobre un tema irrelevante mientras son perseguidos y terminan siendo atrapados.
- Moraleja: No distraerse con discusiones sin importancia cuando hay problemas serios que resolver.
- Qué representan los personajes:
- Conejos: La falta de atención a lo esencial.
- Perros: Los peligros reales que ignoramos por enfocarnos en cosas triviales.
- Ejemplo en la vida real: Personas discutiendo sobre un pequeño desacuerdo mientras ignoran un problema laboral o de salud urgente.