Respuesta modelo: a: en primer lugar; b: a continuación; c: por último.
a: Pedro Subijana; b: ciudad mágica; c: única en el mundo; d: pescado azul.
a: vocativo; b: atributo oracional; c: foco.
Respuesta modelo: a: de tus tonterías; b: las cerezas; c: en Castilla; d: en vitamina A.
a: Los agentes en las frases son los agricultores y las coles los objetos. b: El agente en los dos casos es mi abuelo y el objeto este merendero.
Porque, aunque el texto es sintácticamente correcto, las relaciones de significado (semánticas) se producen de manera inhabitual.
Agente: Maite; objeto: las judías verdes; locativo: en la cocina; instrumento: con un cuchillo muy afilado.
Ortografía
Molinillo porque es una palabra que acaba en -illo; rey porque es un diptongo al final de una palabra; inyección porque es una palabra que contiene la sílaba -yec-; arrullar porque es un verbo que acaba en -ullar.
a: malla; b: calló; c: rallada.
Literatura
a: parnasianismo, decadentismo y simbolismo; b: *Cantos de vida y esperanza*; c: España y su historia.
Respuesta modelo: a: Silvia; b: sobre eso; c: primero.
a-4; b-3; c-5; d-6; e-1; f-2.
a: La palabra que desempeña la función semántica de instrumento no es un útil. b: Los huevos y el chorizo no pueden desempeñar la función de agente. c: El filete de ternera no puede ser el experimentador de la acción expresada por el verbo.
a: Mi padre, sujeto sintáctico y el agente semántico; me, complemento indirecto y beneficiario; compró, verbo; un CD, complemento directo y objeto; en la tienda, CC de lugar y locativo; b: Esos perales, sujeto sintáctico y objeto semántico; fueron plantados, verbo; por mi tatarabuelo, agente sintáctico y semántico; c: sujeto omitido y agente (yo); corté, verbo; el pan, complemento directo y objeto; con el cuchillo, CC. de instrumento e instrumento // El cuchillo, sujeto e instrumento; cortó, verbo; el pan, complemento directo y objeto.
Desde un punto de vista sintáctico, el sujeto sería *los guisos caseros*, que es el sintagma nominal que concuerda con el verbo (encantan). Sin embargo, desde un punto de vista semántico, el sujeto sería *yo* (me); el protagonista de la acción es la persona que habla, la persona a la que le encanta algo.
a: Pablo me hizo un cocido. b: Pablo hizo un cocido en su casa. c: Pablo hizo un cocido con la olla exprés. d: Pablo hizo un cocido y unas gallinejas.
Ortografía
a: Verbo que acaba en -illar. b: Palabra que contiene la sílaba -yec-. c: Verbo conjugado que no contiene ll en su infinitivo. d: Palabra que acaba en -illa.
a: valla; b: hoyas; c: rallado; d: pollo;
Literatura
a: Rimbaud; b: Juan Ramón Jiménez; c: deformación de la realidad a través de la parodia o la degradación.
Voluntad antirretórica, subjetivismo, tradicionalismo, el ensayo como género preferido. Miguel de Unamuno, Pío Baroja y José Martínez Ruiz, Azorín.
Modelo B / Gramática
Selecciona las características de una carta formal y de una informal.
a. Se dirige a una instancia o a su responsable.
b. Tiene un tono subjetivo.
c. Se utilizan fórmulas fijas de cortesía.
d. Puede incluir expresiones coloquiales.
e. Se expone una queja o petición de forma objetiva.
f. Cuenta con unas partes establecidas previamente.
g. No es necesariamente un texto expositivo.
Señala si las partes subrayadas de las oraciones corresponden a funciones oracionales, sintagmáticas o extraoracionales.
a. En primer lugar, hay que hablar de los cereales.
b. Respecto a tu duda, tengo que decirte que no.
c. El abuelo de Leo era pescadero.
d. Román, el bedel, está de vacaciones.
Di específicamente de qué tipo son las funciones que has reconocido en la actividad anterior.
Completa los enunciados con la función extraoracional que se indica entre paréntesis.
a. ………………, ¿quieres una ciruela? (vocativo)
b. ……………….., no sé qué pensar. (foco)
c. ……………………, hay que pensar en las consecuencias. (conector discursivo)
Relaciona los nombres de la columna de la izquierda con sus aposiciones posibles en la columna de la derecha.
a. Marilyn Monroe 1. Humilde hortaliza
b. Maradona 2. Cantante español
c. Los hidratos de carbono 3. El mejor futbolista de la historia
d. El profesor de ciencias 4. La estrella platino
e. La lechuga 5. Imprescindibles en la dieta
f. Alejandro Sanz 6. Un tío estupendo
Explica por qué resultan extrañas estas oraciones.
a. Mateo arregló la librería con un kilo de rábanos.
b. Los huevos y el chorizo se compraron un pisito en Parla.
c. El filete de ternera sufrió una operación de apendicitis.
Analiza las oraciones desde un punto de vista sintáctico y semántico.
a. Mi padre me compró un CD en la tienda.
b. Esos perales fueron plantados por mi tatarabuelo.
c. Corté el pan con el cuchillo. / El cuchillo cortó el pan.
Explica por qué desde un punto de vista sintáctico el sujeto de la siguiente oración sería distinto que desde un punto de vista semántico.
Me encantan los guisos caseros.
Introduce en la oración Pablo hizo un cocido un elemento que corresponda a estas funciones semánticas.
a. un beneficiario
b. un locativo
c. un instrumento
d. otro objeto
Modelo B / Ortografía
Explica qué regla ortográfica cumplen las siguientes palabras.
a. trillar c. intuya
b. deyección d. tablilla
Completa las oraciones con la opción que consideres correcta.
a. Mi casa está detrás de esa ……………… (valla / vaya).
b. Cuidado al entrar al mar: hay ……………. (ollas / hoyas).
c. Páseme el pan ………………. (rallado / rayado).
d. ¿Vas a freír o a asar el …………… (pollo / poyo)?
Modelo B / Literatura
Completa el cuadro.
Enumera resumidamente las características de la Generación del 98 y da el nombre de tres de sus integrantes.
Modelo A / Gramática
Di si las afirmaciones sobre la carta formal son verdaderas o falsas.
a. Es un documento expositivo.
b. Carece de partes establecidas previamente.
c. Se utilizan muchas expresiones coloquiales.
d. Pueden ser institucionales o comerciales.
e. No tienen un destinatario claro.
f. Con ellas se espera obtener algún tipo de reacción.
Indica qué categorías gramaticales cumplen la función de atributo en oraciones.
a. Estas patatas son de mi pueblo.
b. Estas patatas son buenas.
c. Estas patatas están mal.
d. Estas patatas son un tubérculo exquisito.
Señala si los elementos subrayados cumplen una función oracional, sintagmática o extraoracional.
a. Los bizcochos se hacen en el obrador de la pastelería.
b. Manolo, ven a la mesa inmediatamente.
c. Este anuncio de yogures es una tontería como un castillo.
d. Por último, habría que espesar la salsa.
e. Me comí un bollo de chocolate.
Completa el texto con conectores discursivos.
“………………………….. (a), hay que destacar la calidad del producto; ……………………………. (b), es necesario valorar su sabor; …………………… (c), habría que decidir si su precio es adecuado.”
Subraya las aposiciones que hay en las oraciones.
a. El magnífico cocinero Pedro Subijana está de visita en nuestra ciudad.
b. Cuenca, ciudad mágica, destaca por su magnífico morteruelo.
c. La cocina española, única en el mundo, es la estrella de la nueva feria gastronómica.
d. Los boquerones, pescado azul, se cocinan de muchas maneras.
Señala cuál de las expresiones subrayadas es un foco, un vocativo o un atributo oracional.
a. Guapa, ven aquí un momento.
b. Por fortuna, todo se resolvió de la mejor manera.
c. A propósito del tema de las vacaciones, no estoy de acuerdo con tu propuesta.
Completa las oraciones con las funciones que se especifican entre paréntesis.
a. Estoy harta……………….. . (complemento del adjetivo)
b. Me encantan ……………………. . (complemento directo)
c. Las endibias se cultivan …………………… . (complemento circunstancial)
d. La carne de cerdo es rica ……………………………………….. . (complemento del adjetivo)
Marca cuáles son los agentes y los objetos en los siguientes pares de oraciones.
a. Las coles fueron recolectadas por los agricultores. / Los agricultores recolectaron las coles.
b. Este merendero fue abierto por mi abuelo en 1965. / Mi abuelo abrió este merendero en 1965.
Explica por qué resulta extraño este texto.
“Las acelgas se miraron directamente a los ojos y decidieron aliarse contra los rábanos mientras cocían al pinche de cocina y hacían planes para irse de vacaciones con las coles de Bruselas.”
Señala el agente, el objeto, el instrumento y el locativo en la siguiente oración.
Maite cortó las judías verdes en la cocina con un cuchillo muy afilado.
Modelo A / Ortografía
Explica por qué estas palabras se escriben con ll o con y: molinillo, rey, inyección, arrullar.
Completa las oraciones con la palabra adecuada.
a. Se colocó una ……….. (malla / maya) en la cabeza.
b. Sandra se ………… (calló / cayó) inmediatamente y no quiso decir nada más.
c. Pásame la zanahoria……….. (rallada / rayada).
Modelo A / Literatura
Responde a las cuestiones que se proponen.
a. Nombra los tres movimientos literarios fundamentales en la poesía europea de finales del siglo XIX.
b. Cita una obra de Rubén Darío.
c. Enumera los temas fundamentales de la Generación del 98.
