1. Tema del poema y justificación

• El tema es la idea principal del poema. Puede tratarse del amor, la muerte, el tiempo, la soledad, la naturaleza, etc.

• Para justificarlo, menciona palabras clave, imágenes o metáforas recurrentes que refuercen ese tema.

2. Análisis de estructuras sintácticas y su relación con el tema

• Identifica estructuras sintácticas destacadas:

  • Oraciones simples o compuestas.

  • Uso de oraciones exclamativas, interrogativas o imperativas.

  • Predominio de sustantivos, adjetivos o verbos.

• Relación con el tema:

  • Si hay muchas oraciones cortas y directas, puede reflejar urgencia o intensidad.

  • Si hay estructuras complejas, puede sugerir un tono más reflexivo o melancólico.

3. Relación del tema con el sintagma verbal

• Analiza el tiempo y modo verbal:

  • Verbos en presente pueden expresar inmediatez o eternidad.

  • Pasado puede indicar nostalgia o recuerdo.

  • Futuro puede sugerir esperanza o incertidumbre.

• Observa si predominan verbos de acción (dinamismo) o de estado (reflexión, sentimientos).

4. Campos semánticos y relación con el tema

• Identifica grupos de palabras relacionadas entre sí (ej. naturaleza: «río», «árbol», «viento»; amor: «corazón», «suspiro», «pasión»).

• Explica cómo esos campos semánticos refuerzan el tema del poema. Por ejemplo, si el poema trata la muerte, puede haber un campo semántico de la oscuridad («noche», «sombra», «silencio»).

1. Tema del poema y justificación

• «El poema trata sobre ___, ya que el poeta utiliza imágenes y palabras que evocan ___.»

• «A lo largo del poema, se puede notar que el tema central es ___, debido a la presencia de expresiones como ___.»

• «El mensaje principal del poema parece ser ___ porque el autor hace énfasis en ___.»

• «El tema que se desarrolla en el poema es ___, algo que se puede ver en el uso de ___.»

2. Análisis de estructuras sintácticas y relación con el tema

• «En el poema predominan las oraciones ___, lo que contribuye a un tono más ___.»

• «Se observa el uso frecuente de ___, lo que refuerza la idea de ___.»

• «El poeta emplea estructuras como ___ para transmitir ___.»

• «El uso de ___ en la construcción de las oraciones ayuda a enfatizar ___, lo que está en sintonía con el tema de ___.»

3. Relación del tema con el sintagma verbal

• «El poema utiliza principalmente verbos en ___, lo que sugiere ___.»

• «Se observa que los verbos están mayormente en ___, lo cual refuerza la sensación de ___.»

• «El autor elige verbos en ___ para expresar ___, lo que se relaciona con el tema porque ___.»

• «El uso de tiempos verbales como ___ indica una intención de ___, lo cual está ligado al mensaje del poema.»

4. Campos semánticos y relación con el tema

• «El poema incluye palabras que pertenecen al campo semántico de ___, lo que ayuda a reforzar la idea de ___.»

• «Se pueden identificar diferentes campos semánticos en el poema, como ___, que están relacionados con el tema porque ___.»

• «El autor juega con términos de ___ para evocar ___, lo que contribuye a la construcción del significado del poema.»

• «Las palabras que pertenecen a ___ se repiten a lo largo del poema, creando una atmósfera de ___ que refuerza el tema.»

1. Modos verbales (Indicativo, Subjuntivo, Imperativo)

• Indicativo: Se usa para expresar hechos reales o seguros. Ejemplo: «El sol brilla en el cielo».

• Subjuntivo: Expresa deseos, dudas o posibilidades. Ejemplo: «Ojalá volvieras a casa».

• Imperativo: Da órdenes, ruegos o consejos. Ejemplo: «Ven conmigo».

• ¿Qué decir?

  • «En el poema predominan los verbos en modo ___, lo que transmite un tono de ___.»

  • «El uso del ___ sugiere que el poeta quiere expresar ___.»

2. Tiempos verbales (Presente, Pasado, Futuro, Condicional)

• Presente: Da sensación de inmediatez o atemporalidad. Ejemplo: «El viento sopla fuerte».

• Pretérito (Pasado): Puede ser perfecto («He amado») o imperfecto («Amaba»), y suele evocar recuerdos o nostalgia.

• Futuro: Indica proyección hacia adelante. Ejemplo: «Te esperaré siempre».

• Condicional: Expresa posibilidad o duda. Ejemplo: «Te amaría si pudieras quedarte».

• ¿Qué decir?

  • «El uso del tiempo ___ en el poema refuerza la sensación de ___.»

  • «El poeta utiliza el ___ para expresar ___.»

3. Voz verbal (Activa y Pasiva)

• Voz activa: El sujeto realiza la acción. Ejemplo: «El mar abraza la orilla».

• Voz pasiva: El sujeto recibe la acción. Ejemplo: «La orilla es abrazada por el mar».

• ¿Qué decir?

  • «El poeta emplea mayormente la voz ___, lo que provoca un efecto de ___.»

  • «El uso de la voz ___ refuerza el tema del poema porque ___.»

4. Impersonalidad

• Oraciones impersonales: No tienen un sujeto claro.

  • Con «se»: «Se dice que el amor es eterno».

  • Con verbos meteorológicos: «Llueve en la ciudad».

  • Con el verbo «haber» o «hacer»: «Hay silencio en la noche» / «Hace frío».

• ¿Qué decir?

  • «Las oraciones impersonales en el poema crean un efecto de ___, lo que se relaciona con el tema porque ___.»

5. Formas no personales del verbo (Infinitivo, Gerundio, Participio)

• Infinitivo (-ar, -er, -ir): Expresa la acción de manera general. Ejemplo: «Vivir es un arte».

• Gerundio (-ando, -iendo): Indica continuidad. Ejemplo: «Sigues soñando».

• Participio (-ado, -ido, -to, -so, -cho): Se usa para formar tiempos compuestos. Ejemplo: «He amado».

• ¿Qué decir?

  • «El uso de ___ en el poema aporta una sensación de ___, reforzando el tema de ___.»

6. Perífrasis verbales (Verbo auxiliar + verbo principal)

• Ejemplos de perífrasis:

  • «Voy a cantar» (intención futura).

  • «Sigo soñando» (acción en progreso).

  • «Debo partir» (obligación).

• ¿Qué decir?

  • «El poeta usa perífrasis como ___, lo que enfatiza ___.»

7. Tipos de verbos (Copulativos, Transitivos, Intransitivos, Auxiliares)

• Copulativos (ser, estar, parecer): No expresan acción, sino estado. Ejemplo: «El amor es eterno».

• Transitivos: Necesitan un complemento. Ejemplo: «El poeta escribió un verso».

• Intransitivos: No requieren complemento. Ejemplo: «El río fluye».

• Auxiliares (haber, estar, ser): Forman tiempos compuestos. Ejemplo: «He vivido».

• ¿Qué decir?

  • «El uso de verbos ___ en el poema refuerza la idea de ___.»

8. Sintagma adverbial (Palabras que indican tiempo, modo, lugar, cantidad…)

• Ejemplo de sintagmas adverbiales:

  • «Muy lejos» (lugar).

  • «Con tristeza» (modo).

  • «Ayer» (tiempo).

• ¿Qué decir?

  • «Los sintagmas adverbiales en el poema aportan información sobre ___, lo que enfatiza ___.»