LA FACULTAD DEL LENGUAJE.

¿Es innato el lenguaje? Si es así, ¿dónde se localiza? ¿Existen pruebas de que lo sea? ¿Existen pruebas que indican lo contrario?

La hipótesis innatista.

La lengua es innata, forma parte de nuestra programación genética. Algunos innatistas son Chomsky y S. Pinker (es un instinto).

Chomsky.

Según Chomsky, el ser humano nace con una propensidad para adquirir el lenguaje, es decir, está programado para adquirir una lengua.

Cualquier niño de facultades normales puede aprender cualquier lengua como materna; la genética le ha dotado con la capacidad de adquirir la lengua. Admite la Gramática Universal (GU); en primer lugar, se trata de la universalidad de la gramática, es decir, toda lengua tiene una gramática. La gramática universal es el conjunto de reglas y principios comunes a todas las lenguas. Por otro lado, rechaza la tabula rasa (Locke y Leibniz) en el lenguaje. Sin algo innato, un bebé no reconocería la voz de su madre, su idioma, las palabras que son verbos, etc. Eso no significa que todos los idiomas tengan la misma gramática ni que Chomsky quisiera describir cuidadosamente un idioma u otro, sino que significa que hay algo común en los seres humanos con lo cual se explica cómo un niño aprende pronto el idioma de su madre sin que nadie se lo enseñe.

La facultad específica del lenguaje (N. Chomsky, Language Acquisition Device).

Es una facultad biológica:

• Específicamente humana (solo nuestra especie).
• Específicamente lingüística (solo de nuestra lengua: hemisferio izquierdo).

¿Es innato el lenguaje?

A favor En contra

• – Universal
• – Los niños salvajes
• – Adquisición de la lengua materna
• – La diversidad lingüística
• – Trastornos como afasias (neurolingüística)
• – El área de Broca (hemisferio izquierdo)
• – Las lenguas criollas.
• – El Gen FOX P2

La facultad del lenguaje.

Dos conceptos de universal:

• Universal biológico: 1) Está presente en el cerebro como parte de su evolución como especie. 2) Se adquiere, no se aprende.
• Universal cultural: 1) Está presente en todas las sociedades humanas conocidas. 2) Se aprende.

La adquisición de la lengua materna.

Es universal.

Se adquiere, no se aprende (es independiente del nivel sociocultural).

Tiene el mismo desarrollo y fases en todas las lenguas (aunque varíen los elementos lingüísticos en cuestión).

Pero tiene un PERIODO CRÍTICO.

Lenguaje y cerebro.

Lateralización cerebral: las funciones cerebrales se subdividen en dos grandes hemisferios: el derecho y el izquierdo.

Localización cerebral: muchas funciones cerebrales pueden localizarse con exactitud; entre ellas el lenguaje y sus componentes.

Los hemisferios cerebrales.

Derecho Izquierdo

• – Holístico
• – Analítico
• – Reconocimiento de caras
• – Lenguaje
• – Música
• – Cálculo matemático
• – Arte
• – Pensamiento verbal.
• – Pensamiento espacial
• – Razonamiento

El Gen FOX P2.

Conocido como el “gen del lenguaje” porque su mutación provoca enfermedades que afectan al lenguaje (e.g. Familia KE). Conclusiones: hay algo del lenguaje que es hereditario.

Criollo

Estos idiomas se desarrollan mezclando diferentes reglas (criollo portugués, criollo inglés, etc.).

Idioma que procede del pidgin que llegó a ser criollo por el nacimiento de individuos nativos.

Conclusiones: confirmación de universales lingüísticos.

Þ Pidgin: simplificación de un sistema lingüístico. Surgen en situaciones de urgencia comunicativa.

Þ Criollo: es el “hijo del pidgin”. El criollo es más importante. Se desarrolla a partir del pidgin. Es una lengua en sí misma.

El lenguaje como facultad biológica.

El lenguaje humano es Universal Biológico.

Tiene carácter adaptativo en nuestra especie.

Responde a un desarrollo cerebral + socialización (cambios en la alimentación, asentamientos fijos, Homo Faber empieza a hacer cosas con las manos y cambia la postura — Homo Sapiens Sapiens).

Proto-proto-lengua arcaica (icónica).

¿Qué es el periodo crítico? ¿Por qué? Þ Lateralización cerebral.

Periodo normal de adquisición: infancia.

Límite de edad: 11-12 años.

Casos conocidos: Genie.

EL LENGUAJE.

El proceso de comunicación.

Representación: Juan, coche. Juan tiene un coche nuevo. Señal de tráfico (copo de nieve) — acción de nevar.

Señal (de comunicación):

• – Transitoria.
• – Permanente.
• – Relación — entre emisor y receptor.
• – Transmisión — de un mensaje.
• – Código (de circulación, lengua, matemático).
• – Canal: visual, auditivo, olfativo.
• – Contexto.
• – Retroalimentación (feed-back).
• – Ruidos — barreras.
• – Físicas.
• – Sociales (estatus, poder).
• – Culturales (estereotipos, prejuicios).

¿Qué es un sistema de comunicación?

• – Un sistema de signos.
• – Sistema: conjunto estructurado, organizado.
• – Signo: unidad de comunicación, señal de comunicación con significante (forma) y significado (qué significa) formado por un referente y un significado lingüístico.
• – Ejemplos:

Tipos de signos:

• Icono: forma y significado se parecen. SISTEMA CERRADO, LIMITADO. Fácil de procesar. No hay que memorizar. Universales (cuasi-).
• Índice: se parecen parcialmente.
• Símbolo: no se parecen en absoluto. SISTEMA ABIERTO. ILIMITADO. Más difíciles de procesar. Hay que aprenderlos. Muy o completamente variables. Ejemplos: huella, palabra.

Las palabras son significados simbólicos.

Sistema de comunicación:

Sistema de signos que el emisor puede utilizar para producir mensajes (codificar), y el receptor para recibirlos y comprenderlos (descodificar).

Sistema de comunicación de los animales:

Abeja ESTRUCTURA – Danza en círculo – Danza de la cola – Diferencias dialectales (danzas la hoz) – Cantidad de alimento.

FUNCIÓN: – Distancias cortas. – Distancias superiores a 100 metros. – Lugar.

Aves: ESTRUCTURA – Llamada – Canto – Lenguaje articulado: Pocas notas, infinitas melodías.

FUNCIÓN – Peligro (depredador aéreo o terrestre) – Apareamiento (duo).

Primates: – ¿Se parece al lenguaje humano? – Lenguaje corporal y gestual. – Señales multimodales. – Señales auditivas: llamada. – Postura.

– Señales auditivas: – Llamada de la serpiente. – Llamada del depredador aéreo. – Llamada del depredador terrestre.

– Señales visuales: Posturas: – Forma de la columna vertebral. – Ángulos de los miembros. Gestos: – Movimientos intencionales: conducta agonística. – Exhibiciones: expresiones faciales.

Las propiedades del lenguaje humano.

Rasgos de diseño (Charles Hockett, 1972) Þ Resign features.

• – Uso del canal vocal-auditivo.
• – Transmisión irradiada y recepción direccional: das una dirección a la señal.
• – Desvanecimiento rápido (solamente lengua oral): se va en el mismo momento en que se dice. La escritura soluciona este problema.
• – Intercambiabilidad: el receptor puede convertirse en emisor.
• – Retroalimentación total: somos capaces de oír y reaccionar.
• – Especialización (de los órganos del habla): tenemos un aparato fonador.
• – Semanticidad: es una característica de la palabra. Categorización del mundo, clasificación, taxonomía.
• – Arbitrariedad (las palabras son signos arbitrarios): la propiedad por la cual la lengua se compone de signos lingüísticos. Arbitrariedad del signo Þ no hay ningún motivo por el cual se diga “casa”, es arbitrario. Da lugar a que la lengua esté constituida por palabras.
• – Uso de signos discretos (son excluyentes. El español tiene 27 fonemas): puede ser discreto (sí o no) y gradual (más o menos). Los fonemas son signos discretos. Es sorda o sonora, aporta significado.
• – Desplazamiento: los seres humanos pueden hacer referencia a tiempos pasados o futuros. Esta propiedad del lenguaje humano es lo que se llama desplazamiento y permite a quienes lo usan hablar sobre cosas y sucesos que están presentes en el entorno inmediato. De hecho, el desplazamiento permite hablar incluso acerca de cosas y lugares de cuya existencia no podemos estar seguros.
• – Productividad (en español es muy productivo): para poder describir nuevos objetos, los seres humanos crean constantemente nuevas expresiones y nuevos enunciados, y lo hacen mediante la manipulación de los recursos lingüísticos de los que disponen. Esta propiedad se designa como productividad y se encuentra ligada al hecho de que el número potencial de enunciados en cualquier lengua humana es infinito.
• – Transmisión cultural: se transmite en la sociedad.
• – Doble articulación: un sistema que está basado en la combinación de elementos se pueden combinar infinitos elementos con poco. Esto es gracias a la doble articulación. Dos niveles: Sonidos: no tienen significado pero tienen capacidad semiótica (elementos más pequeños de la lengua) para crear signos lingüísticos arbitrarios.
• Nivel de la palabra (o morfemas): combinación de fonemas que forman palabras y pueden cambiar y formar nuevas palabras.

El lenguaje tiene dos niveles y gracias a ello se pueden formar palabras.

Prevariación: consiste en decir enunciados falsos. Permite hablar de cosas ficticias (literatura).

Reflexividad: posibilidad de hablar, pensar o negociar el código lingüístico. Esta es la función metalingüística.

Objeciones a la propuesta de Hockett:

• – El punto de partida es la lengua natural (el lenguaje humano).
• – Muchas propiedades son fisiológicas, no las más interesantes de la lengua.
• – No capta la diferencia entre animales/humanos.
• – No hace justicia a los sistemas del reino animal.

Tras las críticas.

• – Arbitrariedad.
• – Productividad.
• – Desplazamiento.
• – Articulación (doble articulación).

Rectificación de Noam Chomsky.

Propiedades formales, composicionales, computacionales del lenguaje.

• Arbitrariedad.
• Productividad (recursividad): sintaxis.
• Creatividad.
• El niño no repite: inventa, crea el lenguaje. Ej: rompido, goed, bringed, volvido.
• La lengua no depende necesariamente del estímulo.

Diferencias entre lenguaje animal/humano (Chomsky).

ANIMAL HUMANO

• Limitado y contextual: consta de un sistema fijo de señales asociadas a un conjunto de dimensiones no lingüísticas.
• Abierto y creativo: el sistema puede ampliarse constantemente y el número es infinito, porque opera a través de la combinatoria de unos pocos elementos (sonidos).

¿Pueden los animales hablar?

• – Primeros estudios con chimpancés:
• – No tienen aparato fonador adecuado para emitir sonidos articulados humanos.

¿Y pueden aprender?

• – Los experimentos con WASHOE: Beatrix y Allen Gardner decidieron enseñar a una chimpancé llamada Washoe a usar una versión modificada de la lengua de signos americana. Esta lengua tiene todas las propiedades básicas del lenguaje humano. Criaron a Washoe como si fuera un bebé humano. Utilizaban la lengua de signos siempre que estuviera presente y la animaban a que también ella la empleara. En tres años y medio, llegó a usar los signos correspondientes a más de 100 palabras, era capaz de combinarlos y producir “oraciones”. Algunas de las formas que Washoe utilizaba parecían ser invenciones propias, lo que parecía indicar que su sistema de comunicación era productivo en potencia. Además, demostró comprender una cantidad mucho mayor de signos que los que lograba producir. También parecía ser capaz de mantener conversaciones del tipo pregunta-respuesta.
• – ¿Qué pueden los animales aprender a hablar?
• – Pueden comunicarse con los humanos y pueden aprender; pueden adquirir algunas propiedades del lenguaje humano como el desplazamiento, la arbitrariedad, la creatividad.
• – No obstante, no muestran predisposición genética como tampoco capacidad para la estructura sintáctica.